進堂詠 詠83：10~11 上主，只有祢大公無私，祢的判斷非常正直。祢是仁慈的，求祢恩待祢的僕人。   集禱經 天主，祢救贖了我們，收求我們為子女；求祢仁慈地照顧我們，使我們因信仰祢的聖子真能獲得心靈的自由，以繼承天國永恒的產業。   讀經一（天主使你們與基督一同生活，赦免了我們一切的過犯。） 恭讀聖保祿宗徒致哥羅森人書2：6~15 弟兄們：你們既然接受了基督耶穌為主，就該在祂內行事為人，在祂內扎根、建造，堅固你們所學得的信德，滿懷感恩之心。你們要小心，免得有人以騙人的哲學，以虛偽的言論迷住你們，因為那些都是人的傳授，世俗的學說，而不是出自基督的。因為整個圓滿的天主性實在地住在基督身體內，你們也是在祂內得到豐盛。祂是一切率領者和掌權者的元首，你們也是在祂內受了不

ZCZC PA37050230UTC SEP 2021TAIWAN NAVTEX N.W.NR0575/2021FIRE PRACTICES 0000UTC-0900UTC DAILY 6 TO 11,13 TO 17 SEP AREA BOUNDED BY 25-27-54N 122-00-30E25-27-54N 122-12-30E25-19-54N 122-12-30E25-19-54N 122-00-30ENNNN-----------------------------------------------------------------------ZCZC PA36050230UTC SEP 2021TAIWAN NAVTEX N.W.NR0574/2021FIRE PRACTICES (1)1600UTC-2400UTC DAILY 6,9 SEP (2)0000UTC-0400UTC 1600UTC-2400UTC DAILY 7,10 SEP (3)0000UTC-0400UTC DAILY 8,11 SEP AREA BOUNDED BY 22-41-48N 120-09-48E22-38-00N 120-09-48E22-38-00N 120-15-15E22-41-48N 120-15-15ENNNN--------------------------------------------------------------------------ZCZC PA35050230UTC SEP 2021TAIWAN NAVTEX N.W.NR0573/2021GUNNERY0500UTC-0900UTC 1000UTC-1300UTC DAILY 6,8,10 SEP AREA BOUNDED BY 22-25-05N 120-26-48E22-25-05N 120-40-48E22-07-00N 120-40-48E22-07-00N 120-26-48ENNNN-----------------------------------------------------------------------ZCZC PA34050230UTC SEP 2021TAIWAN NAVTEX N.W.NR0572/

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記下了北投唭哩岸文史，但遺漏了唭哩岸植物，仍不夠完美，再把當天拍的照片，加上錄下蔡老師的講解，整理一番後也算是複習、溫故知新吧！ ↑ 黑板樹 ~ 夾竹桃科，葉子輪生，有白色乳汁夾竹桃科都是有毒的，因不太會得病蟲害且生長快速，常被用來當行道樹，高大筆直的樹幹是做黑板的材料，生長快速卻無法深根，颱風來襲容易造成樹倒。 捷運淡水線各站的行道樹是不同的 (下次搭捷運可要仔細瞧瞧囉~) 唭哩岸站出口左右二側行道樹，各種了黑板樹和小葉欖仁 ↑ 小葉欖仁 ~ 使君子科欖仁屬落葉喬木，葉形也像提琴，樹形優美，又落葉飄落充滿詩意是受歡迎的行道樹 ↑ 阿勃勒 ~ (豆科，蘇木亞科)又名黃金雨，因初夏時樹上掛滿一串串金黃色花，花瓣隨風如雨下，所以又名「黃金雨」。來自波斯又名

在做靈性成長的時後，有一些不同的心境路程，剛好很適合來說明這個過程。 一開始接觸靈性學習，不管是在道場裡或是網路文章、影片等等，都有一個共通但我無法理解的情況。那就是所有的人都在說，在東方的文化會提到很多的包容、謙虛、慈悲 ...如果是西方的靈性會說光和無條件的愛。 好，我的腦子能理解，宗教會說很多大愛的語言。但，從小到大我看到的大多是"表裡不一的"善，多數的人嘴裡說的跟心裡想的並不一致。所以我不理解為什麼要這樣的偽善?當然在靈性學習過程中，說一套做一套的人仍然不在少數，所以，修行如果看起來不善良就會被批判?一直心口不一的做人不累嗎?而且要一直說，用愛包容啊、沒有分別心這些的，我心中真的只有虛假的感受! 在接觸的初期，我經歷了不少人際課程，其中有一些以前舊的文章有

338人物之美 ♬後半生，怎麼順心我就怎麼過！✿✿⊱╮   後半生 怎麼開心我就怎麼活， 怎麼順心我就怎麼過。   後半生 過去的事，我不使勁琢磨， 未來的路，我不懼怕坎坷！   緣分我不強求， 該來的總會來，想走的總要走。 在乎我的，我拿命守候； 不在乎我的，我坦然放手。   何必再三挽留，逼自己不能回頭。 坦誠相待，咱就真朋友； 勾心鬥角，別想再我身邊逗留！   感情我不奢求， 愛我的人我加倍珍惜， 不愛我的人我勇敢放棄， 不再拼了命的維繫， 難為了別人，又困擾了自己。   做就做不可替代的唯一， 要就要情深似海的專一。 我要活得揚眉吐氣，一身傲氣！   生活再難，我也會拼盡全力。 沒

從逐年增加專輔及兼輔教師進程來看--國小輔導工作壓力 下方以107年學年度國小增加專輔及兼輔教師的進程一覽表來討論 雖說增加專輔與兼輔專業人力，有助於提升教育的專業品質，促進教育精緻化。 但以目前落實國民中小學輔導教師法定編制的進程來說， .....真的能解決學校輔導人力不足現象嗎?  人力的進駐是可支援國民小學導師的輔導工作， .....但足夠到改善教師工作負荷過重現象嗎?!   這兩個答案都是 NO! 因為進程表其實在玩....【數字的遊戲】! 基準算法的概念有誤 以兼輔人力來看， 七班-十八班             有兩名兼輔教師。 十九班-二十一班     有一名專輔一名兼輔教師。 看似同樣是兩名的人力支援，