從逐年增加專輔及兼輔教師進程來看--國小輔導工作壓力 下方以107年學年度國小增加專輔及兼輔教師的進程一覽表來討論 雖說增加專輔與兼輔專業人力，有助於提升教育的專業品質，促進教育精緻化。 但以目前落實國民中小學輔導教師法定編制的進程來說， .....真的能解決學校輔導人力不足現象嗎?  人力的進駐是可支援國民小學導師的輔導工作， .....但足夠到改善教師工作負荷過重現象嗎?!   這兩個答案都是 NO! 因為進程表其實在玩....【數字的遊戲】! 基準算法的概念有誤 以兼輔人力來看， 七班-十八班             有兩名兼輔教師。 十九班-二十一班     有一名專輔一名兼輔教師。 看似同樣是兩名的人力支援，

2012/04/12初版；2015/12/04修訂(取消黑底白字樣式)；2021/09/02三版(變更字體；藏文改採泰式分散對齊，並嵌入ཏྲེ་ཧོར།版四家注) 論之本文——p. 26212 第三學此次第分二：一、初於總行學習道理；二、特於後二波羅蜜多學習道理。　初中分二：一、學習六度熟自佛法；二、學習四攝熟他有情。　初中分六：一、學習布施；二、持戒；三、忍辱；四、精進；五、靜慮；六、般若道理。　初中分四：一、布施自性；二、轉趣發起布施方便；三、布施差別；四、此等略義。　今初 p. 26301 tib. p. 36410 གསུམ་པ་དེ་ལ་སློབ་པའི་རིམ་པ་ལ་གཉིས། སྤྱོད་པ་སྤྱི་ལ་སློབ་པའི་ཚུལ་དང༌། ཁྱད་པར་དུ་ཕར་ཕྱིན་ཐ་མ་གཉིས་ལ་

題目：竭力成全屬靈的權柄(六)           2021-09-04 經文：使徒行傳15:22-41 大綱： 一、持守信仰真理的原則(v.22-29) 二、傳揚主道教訓的安慰(v.30-35) 三、牧養關顧計劃的行動(v.36-40) 四、確實堅固肢體的見證(v.41)

          開學了，終於。     從舊大樓搬來新大樓，這是大工程。     炎炎夏日間將新教室重新打理一番，也是艱辛的。     410教室兩面通風，後陽台還可賞景，且位處學校一隅，十分安靜，     是讀書、學習的好地方。     希望大家能珍惜這良好的環境，尤其在這疫情不明的時代，     能到校上課，無疑是幸福的，     好好努力，好好上課，好好的為自己負責，     這是老師殷切盼望的事，     在期初收不齊學生作業的此時，     與410親愛的家長、學生   共勉之。 開學前情形 開學時情形    

論語聖訓三 P 20~27 濟公活佛慈訓 繼往開來聖業承  立德立言並立功 。 為往聖而繼絕學  為萬世而開太平。 難行能行顯其志  難修能修展不同 。 各有前因豈羨人  不問收穫勤耕耘。 成全造就磨煉己  吐露芬芳傳美名。 中流擊楫言身做  知行合一方賢童。 德由己修福自種  起心動念合於中。 提昇心靈當從容  先難後獲碩果豐。 修者問問自己    能付出多少為眾生。 同德同心扣環要  做事不離法理情。 入道初心永持保  心到身到力修行。 不落人後勤學習  日有所長光彩生。 忽行忽輟難有成  鐵杵磨針在於恆。 忿怒之際再想想  自己退步路寬平。 聖哲言少三想行  人能努力終成功。 愚者話多時責人  讓否唯須心意憑。 寬以待人忠恕道  推功

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